昨天，我们实验小学本学期的“课堂开放月”活动拉开了序幕。第一堂课是由谭风云老师执教的《字典公公家里的争吵》。谭老师精心设计，根据课文特点，提前让学生做了许多标点符号的动画图片，不仅让学生得到的动手训练，而且让学生在语文学习当中找到了乐趣，找到自己学习的方式。其次，谭老师又根据自己的才艺特点，在语文课堂中大量添加的音乐，如：配乐朗读词语，配乐朗读儿歌，配乐朗读课文等等，不仅让课堂书声朗朗，而且课堂中充满了欢快的旋律，让所有听课老师都沉浸在轻松、愉快的氛围当中。
这次公开课教学活动共安排课程３０余节，开设科目齐全，除了语文、数学、英语，还有体育、音乐、舞蹈、美术、科学等。
学校教务处也将利用这次“课堂开放月”活动，认真组织老师听课、评课、撰写听课札记，促进教师的教学水平与教研水平的提高。
扎实教学
今天，是2012年市直课堂开放月活动的第一天。第一站就是实验小学。每一堂课是周新桂老师随手抽的随堂课，一（3）班，符雪红老师。符老师首先复习前鼻韵母，然后新授后鼻韵母。一年级的新生，不能持久，爱说话。符老师在整堂课的教学中非常镇定、自然、耐心地组织教学。当小朋友们不能全部坐好时，符老师会清晰地点出表现优秀的学生姓名来激励他们；当小朋友们一起读音节“yánɡ”时，符老师亲切地教他们——你们指着它，摸摸它，对它说：“山羊，你读后鼻音。”当小朋友们在经过很长时间躁动不安时，符老师带领他们做了个游戏——我们都是木头人，孩子们做得可高兴了！……一堂课，让我们真正看到一位老教师的丰富教学经验和多样的教学手段，真是受益匪浅！
第二堂课是熊建丽老师执教的《找骆驼》，整堂课设计凝炼，训练扎实，在课堂上老师能很好的驾驭学生的训练点。特别是老师在研读文本时，能够把握本节课的重点，进行“因为……所以……”的说话训练。同时，也能够根据学生学习的实际情况（提示语的训练掌握不是很好），借助课文所具备的特点（对话多，而且中间大部分对话没有提示语）来设计课堂训练点，一环扣一环，扎实有效，让听课老师充分感受到教师对教材的把握能力和扎实的教学功底。
